Spanish 101

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Español 101

María camina todos los días en el campus. Hoy, María está enferma; hoy, ella no camina. Ella trabaja en un restaurante todos los días. Hoy, María no trabaja.

I:


El alfabeto del castellano o español:
a b (be) c (ce) d (de) e f (efe) g (ge)
h (hache) i j (jota) k (ka) l (ele) m (eme)
n (ene) o p (pe) q r (ere) rr (erre) s (ese)
t (te) u v (uve) w (uve doble) x (equis)
y (i griega) z (zeta)


Las vocales:
a e i o u

Diptongos:
ae aé ao au aú aé ai aí
cae aéreo Mao aunque aúpa aire ahí

ea ei eí eo eu ee
crea aceite creí leo Europa veedor

io ío ió íe ie iu ia ía
río rió ríe diente ciudad cambia salía

ou ue oi oí oe
fuego hoy roí coevo

ue ui uo úo
puedo fui búho


Verbos regulares terminados en -AR:

-AR
AMAR

Yo amo
tú amas     usted ama
él ama      ella ama

nosotros amamos     nosotras amamos
ustedes aman     vosotros amáis     vosotras amáis
ellos aman     ellas aman


DIÁLOGO PLATÓNICO CON EL VERBO AMAR:

I
CECILIA. Jorge, ¿tú amas a tu país?
JORGE. Claro que sí, mujer, yo amo a mi país. ¿Y tú?
CECILIA. Hombre, yo también amo a mi país.
JORGE. ¿Y tú amas a tus padres también?
CECILIA. Claro que sí. Yo amo a mis padres. ¿Y tú?
JORGE. Por supuesto, yo amo a mis padres. Tú y yo amamos a nuestro país y a nuestros padres, ¿no?
CECILIA. Claro que sí Jorge, y yo te amo a ti con locura.

 


Ejercicio:
Conteste las siguientes preguntas como en el ejemplo:


¿Jorge ama a su país?
Sí, Jorge ama a su país.


1. ¿Cecilia ama a su país?
Sí, Cecilia también ama a su país.
2. ¿Jorge ama a sus padres?
Sí, .................................................................
3. ¿Cecilia ama a sus padres?
Sí, .................................................................
4. ¿Cecilia y Jorge aman a sus padres y a su país?
......................................................................
5. ¿Tú amas a tu país?
.......................................................................

 

Verbos irregulares SER (to be) Y ESTAR (to be somewhere or to be somehow):

SER:
Yo soy
tú eres     usted es
él ella es

nosotros somos     nosotras somos
ustedes son     vosotros sois     vosotras sois
ellos/ellas son

ESTAR:
Yo estoy
tú estás     usted está
él está     ella está

nosotros estamos     nosotras estamos
ustedes están      vosotros estáis      vosotras estáis
ellos están      ellas están

 

II ¿CÓMO TE LLAMAS? ¿DÓNDE TRABAJAS?:


DIÁLOGOS PLATÓNICOS:

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copy each dialogue (one at a time), make sure the language is SPANISH, paste the dialogue, click on Say It, and listen to it. Click on Say It as many times as you need and use the PAUSE function to repeat the dialogue.


a:
AUGUSTO. Buenas tardes, señora. Mi nombre es Augusto Mendoza.
MARÍA. Mucho gusto, señor Mendoza. Yo me llamo María Gómez.
AUGUSTO. Bonito día, ¿no?
MARÍA. Sí, muy bonito.
AUGUSTO. ¿Me aceptaría usted un cafecito?
MARÍA. Claro que sí.

b:
ARTURO. Hola, guapa, ¿cómo te llamas?
SUSANA. Yo me llamo Susana. ¿Y tú?
ARTURO. Yo me llamo Arturo. Mucho gusto.
SUSANA. Mucho gusto, Arturo.
ARTURO. ¿Quieres una cerveza?
SUSANA. Bueno. ¿Por qué no?

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DIÁLOGO PLATÓNICO NEGATIVO:

Verbos:
trabajar raíz (stem): trabaj
caminar raíz:......................


c:
ARTURO. ¿Dónde trabajas tú, Susana?
SUSANA. Yo trabajo en la oficina del profesor...
ARTURO. ¿Tú trabajas en la oficina del profesor Carranza?
SUSANA. Yo no trabajo en la oficina del profesor Carranza.
ARTURO. ¿Trabajas (tú) en la oficina del doctor Aizcoitia?
SUSANA. No, yo no trabajo en la oficina de ese doctor.
ARTURO. ¿Dónde trabajas, entonces?
SUSANA. Yo trabajo en el laboratorio de idiomas del profesor Aizcorbe.
ARTURO. ¿Nosotros caminamos juntos a las doce?
SUSANA. Nosotros no caminamos juntos a las doce.
ARTURO. ¿Por qué, Susana?
SUSANA. Porque hoy no trabajo en el laboratorio del profesor Aizcorbe. Me voy a mi casa a las once.


Conteste las siguientes preguntas utilizando la forma negativa como en el ejemplo:


¿Susana trabaja en la oficina del doctor Pérez?
No, Susana no trabaja en la oficina del doctor Pérez.


1. ¿Trabaja Susana en la oficina del doctor Carranza?


2. ¿Trabaja Susana en la oficina Aizcoitia?


3. ¿Susana y Arturo caminan juntos hoy a las doce?


4. ¿Por qué ellos no caminan juntos hoy a las doce?

 

UN POCO DE ARITMÉTICA:


uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez once doce trece catorce quince, diez y seis, diez y siete, diez y ocho, diez y nueve, veinte


2 + 2 = 4 dos más dos igual cuatro
6 - 3 = 3 seis menos tres igual tres
2 x 2 = 4 dos por dos igual cuatro
9 ÷ 3 = 3 nueve entre tres igual tres


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III. COLORES ¿DE QUÉ COLOR ES TU PELO? ¿DE QUÉ COLOR SON TUS OJOS?:

CANCIÓN DE LOS COLORES:
http://www.youtube.com/watch?v=6OS-tab_31o

Verdes, verdes son los arbolitos
verdes, verdes tus ojitos son
Por eso yo quiero todo lo que es verde
verde, verde, verde es mi color

Amarillo es el color del trigo
amarillos mis patitos son
Por eso yo quiero todo lo amarillo
como el tibio rayito del sol

Rosa, rosa son todas mis cosas
rosa, rosa mis vestidos son
Por eso yo quiero todo lo que es rosa
como rama de durazno en flor

Rojo, rojo es mi sombrerito
rojo, rojo el botón en flor
Por eso yo quiero todo lo que es rojo
rojo, rojo es mi corazón

El celeste es el color del cielo
celestitos sus ojitos son
Por eso yo quiero todo lo celeste
porque es el color de la ilusión

Blanca, blanca es la nube viajera
blancos, blancos mis dientitos son
Por eso yo quiero todo lo que es blanco
como suave copo de algodón

 

SALTA CON LOS COLORES:
http://www.youtube.com/watch?v=xHX9LjiDGoA

el amarillo, el azul, el rojo, el naranja (o anaranjado), el negro, el verde, el marrón, el gris, el púrpura, el beige, el verde...

 

DIÁLOGO PLATÓNICO SOBRE EL COLOR DEL PELO Y DE LOS OJOS:

RAFAEL. ¿De qué color son tus ojos?
MARTA. Mis ojos son pardos. ¿De qué color son tus ojos?
RAFAEl. Mis ojos son azules.
MARTA. ¿De qué color es tu pelo?
RAFAEL. Mi pelo es rubio. ¿Y el tuyo?
MARTA. Mi pelo es castaño.
RAFAEL. ¿De qué color es el cielo?
MARTA. El cielo es azul, como tus ojos.

Conteste las siguientes preguntas como en el ejemplo:
¿De qué color son los ojos de Antonio?
Los ojos de Antonio son negros.

1. ¿De qué color son los ojos de Marta?
Los ojos de Marta son

2. ¿De qué color son los ojos de Rafael?

3. ¿De qué color es el pelo de Rafael?

4. ¿De qué color es el pelo de Marta?

5. ¿De qué color es el cielo?

6. ¿De qué color son tus ojos?


BREVÍSIMO DIÁLOGO PLATÓNICO SOBRE EL COLOR DE LAS COSAS DE ESTE MUNDO:

¿De qué color es el mar?
El mar es azul.
¿De qué color es el cielo?
El cielo es celeste.
¿De qué color son las nubes?
Las nubes son blancas.
¿De qué color es el maíz?
El maíz es dorado.
¿De qué color es la tierra?
La tierra es marrón.
¿De qué color es el corazón?
El corazón es rojo.
¿De qué color es la noche?
La noche es negra.
¿De qué color son las hojas?
Las hojas son verdes.
¿De qué color es el amor?
El amor es azul.
¿De qué color es la tristeza?
La tristeza también es azul.
¿De qué color es la esperanza?
La esperanza es verde.

 

 

 

IV. APARIENCIA PERSONAL:


¿CÓMO ES JUANA?:


1. ¿Cómo es Pedro?
Pedro es alto.


2. ¿Cómo es don Eduardo?
Don Eduardo es......................


3. ¿Cómo es doña Rosita? (gorda)


4. ¿Cómo es Rafael? (bajo y joven)


5. ¿Cómo es Graciela? (rubia, joven y guapa)


6. ¿Cómo es Paula? (delgada y bonita)


7. ¿Cómo es Nelly? (atractiva, madura y alta)


8. ¿Cómo es tu novio? (guapo y simpático)


9. ¿Cómo es tu novia? (guapa y simpática)


10. ¿Cómo es el profesor? (viejo y calvo)

 


LA ROPA:


Verbo TENER (irregular)
Presente de indicativo:


Yo tengo
Tú tienes      Usted tiene
Él / ella tiene
un saco beige
Nosotros/as tenemos
Vosotros tenéis      Ustedes tienen
Ellos / ellas tienen


Mi papá tiene un saco beige, una camisa celeste y un corbatín azul

a

b


1. Pedro tiene zapatillas azules.
2. María tiene una sudadera celeste.
3. Antonio puestas botas beige.
4. Yo tengo un pantalón azul.
5. Jorge tiene un cinturón de cuero.
6. Pepe tiene una camiseta a rayas verdes y anaranjadas.
7. Mi hija tiene una chaqueta celeste.
8. Mi papá tiene una camiseta sin mangas.
9. Mi hermana tiene zapatos de taco.
10. Mi hermano tiene zapatos negros.
11. Mi tía tiene blusa de manga larga.
12. Mi padre tiene un traje gris.
13.Yo tengo una camisa de manga larga.
15. Mi hermanita tiene un vestido celeste sin mangas.
16. Mi hermanito tiene un gorro rojo.
17. Yo tengo un saco beige.
18. Mi hermano tiene una corbata azul.
19. Mi sobrina tiene un vestido rosado sin mangas.
20. Mi tío tiene un pantalón beige.
21. Yo tengo medias rosadas.

 


V. ORACIONES AFIRMATIVAS Y NEGATIVAS:


Oración afirmativa:

 Yo      trabaj     todos los días
sujeto   verbo           objeto
subject  verb            object
    1        2                  3


Oración negativa:

  Yo     no     trabajo     todos los días
sujeto  no      verbo           objeto
   1      2          3                 4

 

Transforme las siguientes oraciones afirmativas a la forma negativa como en el ejemplo:

Juan camina por las noches caminar = to walk
Juan no camina por las noches

1. Jorge ama a su país.
2. Yo trabajo por las noches.
3. Inés camina por las mañanas.
4. Mis ojos son verdes.
5. María es alta, guapa y alegre.
6. Mi nombre es Enrique Carranza.
7. Yo me llamo Antonio.
8. Yo tengo una camisa blanca.
9. El coche es verde.
10. El gato es pardo.
trabajar = to work
alegre = in a good mood


Transforme las siguientes oraciones negativas a la forma afirmativa como en el ejemplo:
1. Marita no ama a su país.
2. Juan y yo no amamos a nuestros padres.
3. El libro de español no es caro.
4. Marcela no tiene un pantalón negro.
5. Yo no tengo anteojos ahumados. anteojos ahumados = dark glasses
6. Raúl no monta a caballo todas las mañanas.
7. El tío de Juan no es católico.
8. Los abuelos de Pedro no son rusos. abuelos = grandparents rusos = Russian
9. La prima de Antonio no es peruana. prima = she cousin peruana = she Peruvian
10. El tío de Nelly no es ruso.

caro = expensive     un = a
montar = to ride     caballo = horse
tío = uncle


Lee los diálogos de la página 7 del libro.


VI. ¿CÓMO ESTÁS TÚ?:


VERBO ESTAR = to be somewhere or to be somehow


yo estoy                                       en Marshall
tú estás                                        aquí (here)
usted está                                    en Minnesota
él/ella está                                    enferma (sick)
nosotros estamos                          bien (well)
vosotros estáis     ustedes están     mal (not well)
elos/ellas están                             más o menos (so-so)


Diálogos platónico-telefónicos con el verbo ESTAR:

a:
Carmen. Aló, aló. Buenos días, profesor. ¿Cómo está usted?
Profesor. Buenos días, Carmen. Yo estoy muy bien. ¿Y tú?
Carmen. Yo estoy muy mal, profesor. Yo estoy enferma. Hoy, yo no voy a su clase.
Profesor. Está bien, Carmen. Cuídate.


1. ¿Cómo está el profesor?

 


2. ¿Cómo está Carmen?

 


b:
Alberto. Buenas tardes, Alejandra. ¿Cómo estás tú?
Alejandra. Yo estoy muy bien, Alberto. ¿Cómo estás tú?
Alberto. Yo estoy más o menos. Me duele un poco la cabeza.


1. ¿Cómo está Alejandra?


2. ¿Cómo está Alberto?


3. ¿Y cómo estás tú?


4. ¿Y cómo está usted?


PASO 2: COMPRENSIÓN DE LECTURA:

Pablo es mi hermano. Pablo no está bien. No tiene dinero. Trabaja todos los días en la cafetería.

1. ¿Pablo es tu hermano?
Sí,
2. ¿Cómo está Pablo?
Pablo
3. ¿Tiene dinero Pablo?
No,
4. ¿Trabaja Pablo en la cafetería?
Sí,
5. ¿Y cómo estás tú?

COMPRENSIÓN AUDITIVA:

María camina todos los días en el campus. Hoy, María está enferma; hoy, ella no camina. Ella trabaja en un restaurante todos los días. Hoy, María no trabaja.

1. María
a. no camina todos los días.
b. camina el viernes.
c. camina todos los días.

2. María
a. no trabaja en un restaurante.
b. trabaja en una cafetería.
c. trabaja todos los días en un restaurante.

3. Hoy,
a. María no camina en el campus.
b. María camina en el campus.
c. trabaja en el restaurante.

VI. LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO:
Ay, me duele la cabeza, doctora.

VII. VERBOS REFLEXIVOS:

DIÁLOGO ENTRE LA PACIENTE Y EL DOCTOR:
le = a usted = to you (formal)
te = a ti = to you (informal)
me = a mí = to me

DOCTOR. Buenos días, señor Rivas. ¿Cómo está usted?
RIVAS. Buenos días, doctor. La verdad es que no estoy muy bien.
DOCTOR. ¿Qué pasa?
RIVAS. Me duele la cabeza, me duele el cuello y me duele la espalda. Tengo fiebre.
DOCTOR (toma el estetoscopio). A ver, déjeme revisarlo. Respire hondo.

DOCTORA. Buenos días, Lucía. ¿Cómo estás?
LUCÍA. Estoy mal, doctora.
DOCTORA. ¿Qué pasa?
LUCÍA. Ay, doctora. Me duelen los brazos, me duelen las piernas y me duelen los pies.
DOCTORA. A ver, siéntate en la camilla, Lucía. Dime, ¿cómo están tus padres?
LUCÍA. Mi mamá está muy bien. Pero mi papá está mal: tiene la gripe.


informal:
DOCTOR/A. ¿Qué te duele, María?
MARÍA. Me duele la cabeza, doctor.


formal:
DOCTOR. ¿Qué le duele, señor Pérez?
PÉREZ. Me duelen las piernas, los pies y el abdomen, doctor.

ahora, dile al doctor qué te duele

informal:
DOCTOR. ¿Qué te duele, Marta?
MARTA. Ay, doctor, me duele la pierna.
or / o
MARTA. Ay, doctor me duelen las piernas.
te = informal          te = a ti
n, s = plural

formal:
DOCTORA. ¿Qué le duele, señora Sánchez?
PACIENTA. Ay, doctora, me duele el cuello / me duelen los oídos.
le = formal           le = a usted
n, s = plural


with your classmate practice both the formal and informal forms, the singular and plural formsm forms (one item at a time). Use the following body parts (copy them): el hombro, los hombros, el oído, los oídos, el pecho, la espalda, la pierna, las piernas, el pie, los pies, el dedo, los dedos.


Ahora, escribe cuatro diálogos como los que has practicado: formal, informal, singular, plural:


Me duele (me te le      nos os les)
DICTADO:
Yo me llamo Martín. Soy peruano. Soy pintor.(painter). Tengo treinta y tres años. Pinto todas las tardes de nueve de la mañana a una de la tarde. Estoy mal, estoy enfermo. Me duele mucho la cabeza. Por eso hoy no pinto.

verbo:     pintar      regular     -ar
Yo pinto un cuadro
tú.....
etc.

Conteste las siguientes preguntas por escrito:
1. ¿El pintor se llama Martín?
2. ¿Martín es canadiense (Canadian)?
3. ¿Es peruano (Peruvian)?
3. ¿Martín es pintor?
4. ¿Es arquitecto?
5. ¿Cuántos años tiene Martín?
6. ¿Pinta todas las tardes?
7. ¿Está bien?
8. ¿Está mal?
9. ¿Está enfermo?
10. ¿Le duele la cabeza?

                                                   (duele : it aches)
memoriza:
yo      a mí me
tú     a ti te
él / ella     a ella le / a él le


nosotros     a nosotros nos
vosotros     a vosotros os                  duele la cabeza
a ellos / ellas     a ellos /a ellas les

usted     a usted le
ustedes     a ustedes les


GUSTAR = to like
plural = n, s


informal singular

¿Te gusta el cine?
Sí, me gusta el cine.
No me gusta.

 

informal plural
¿Te gustan los perros?
Sí, me gustan los perros.
No me gustan.


formal singular
¿Le gusta la televisión, señora?
Sí, me gusta.
No me gusta la televisión.


formal plural
¿Le gustan las acuarelas, señor?
Sí, me gustan las acuarelas.
No me gustan.


el cine, las chicas, los chicos, los caballos, las vacas, la universidad, la residencia, tu compañero, tu compañera, tus compañeras, el aula, la clase de castellano, las clases de español, la granja, las granjas, la agricultura, la química, la microbiología, la neurología, el pollo, los pollos


DOLER = to ache     o > ue
duelo, dueles, duele, dolemos, doléis, duelen

 


¿Te duele la cabeza?
Sí, me duele mucho la cabeza.
No me duele la cabeza.


¿Te duelen las piernas?
Sí, me duelen las piernas.
No me duelen.


¿Le duele la cabeza, señora?
Sí, me duele.
No me duele.

los hombros, el hombro derecho, el hombro izquierdo, el oído, los oídos, el oído izquierdo, el oído derecho, el cuello, el pecho, la espalda, el pie, los pies, el tobillo, los tobillos, el tobillo izquierdo, el tobillo derecho


paso: preguntas en voz alta

Observe y estudie:

a mí me                        gusta Alberto
a ti te
a ella le / a él le                gustan las novelas

a nosotros nos                               gusta la comida peruana
a vosotros os
a ellos / ellas: a ellos /a ellas les

usted: a usted le             gustan los autos antiguos
ustedes: a ustedes les

Paso:

Conteste las siguientes preguntas como en el ejemplo:

¿ estudias por la mañana?
Sí, yo estudio por la mañana.          > yo
No, yo no estudio por la mañana.

Te gusta el cálculo?
Sí, me gusta el cálculo.           te > me

No, no me gusta el cálculo.


1. ¿Caminas tú todas las mañanas?
2. ¿Trabajas tú por las noches?
3. ¿Eres tú americano/a?
4. ¿Cómo estás tú?
5. ¿Cómo está usted?
6. ¿Te duelen los pies?
7. ¿Te gusta el helado de fresa?
8. ¿Te gustan los helados?
9. ¿Cómo estoy yo?

Complete las siguientes oraciones con la forma correcta del verbo:

1. Juan...................... tempranito por la mañana. (caminar)
2. Nosotros .......................... a los perros y a los gatos. (adorar)
3. Nos........................... los caballos y los búfalos. (gustar)
4. Yo............................ a los atletas. (envidiar)
5. Mi hermana ............................ a los gatos porque le causan alergia. (odiar)
6. El alumno ............................... las páginas que (él)....................... . (fotocopiar, necesitar)
7. El padre de mi novia ........................ enfermo. ........................ gripe. (estar, tener)
8. Esa muchacha .............................. muy bien. (nadar)
9. ¿Te ......................... las manos? (doler)
10. Yo.............................. con los dibujos animados como si fuera un niño. (gozar)
11. Nicolás y yo ................................... juntos para el examen de castellano. (estudiar)
12. Tu tío .............................. muy mal. ..................... bronquitis y fiebre. (estar, tener)
13. Me ........................ la aritmética pero no me ............................. el álgebra. (gustar)
14. Me .................................... la espalda pero no me .............................. el cuello. (doler)


Dictado, comprensión auditiva y de lectura del dictado:

Antonio tiene treinta y dos años. Su esposa se llama Carmen. Carmen es mexicana. No está bien. Le duele la espalda.

 

 

1. Cuántos anos tiene Antonio?
2. Cómo se llama su esposa?
3. Carmen es mexicana?
4. Cómo esta Carmen?
5. Qué le duele a Carmen?


VIII. LA HORA y TRABALENGUAS REFLEXIVO:


http://www.time-for-time.com/swf/myclox.swf


Diálogos socráticos entre gente muy apurada...


Alejandra. Estoy apurada. ¿Qué hora es?
Alberto. Es la una en punto de la tarde. ¿Adónde vas?
Alejandra. Voy al médico. Tengo una gripe espantosa.


Julián. Estoy apurado. ¿Qué hora es?
Andrés. Son las tres y media de la tarde. ¿Adónde vas?
Julián. Voy al cine.

Voy a la playa, sola / Voy al teatro con mi padre / Voy al concierto de Pink con mis amigas/os / Voy a estudiar ecuaciones con un compañero/a / Voy al campus / Voy a la biblioteca con el/la profesor/a /


diálogo socrático- reflexivo:
http://webtranslation.paralink.com
A. ¿Cómo se llama usted?
B. Yo me llamo Andrés Claros.
A. Mucho gusto, señor Claros. Yo me llamo Ricardo Morales.
B. Mucho gusto, señor Morales.
A. ¿Cómo se llama su hijo?
B. Mi hijo se llama Rigoberto Claros.
A. ¿Y cómo se llama su esposa?
B. Mi esposa se llama Mariela Pérez de Claros.
A. ¿Cuántos hijos tienen ustedes?
B. Nosotros tenemos dos hijos: Rigoberto y Lola.
A. ¿Cuántos años tiene Rigoberto?
B. Rigoberto tiene quince años.
A. ¿A Rigoberto le gusta jugar tenis?
B. A Rigoberto le gusta mucho jugar tenis. Es campeón de su categoría. Pero hoy, Rigoberto no juega tenis.
A. ¿Por qué no juega tenis hoy su hijo?
B. Porque le duele mucho el codo. Mañana va al médico.
.................................................................................
A. ¿Cuántos años tiene Lola?
B. Lola tiene catorce años.
A. A Lola también le gusta jugar tenis?
B. No, no le gusta jugar tenis. Le gusta jugar vólibol. Juega vólibol en el equipo de su colegio. Pero hoy, Lola no juega vólibol.
A. ¿Por qué no juega?
B. Lola no juega porque le duele el hombro derecho. Mañana va al médico con su hermano. Así mato dos pájaros de un tiro.
A. ¿Qué hora es, señor Claros?
B. Son las tres y treinta.
A. ¡Huy, qué tarde! Me tengo que ir. Estoy muy apurado. Hasta luego, señor Claros.
B. Hasta luego, señor Morales.

 

 

 

 

IX. VERBOS REGULARES:

-AR     -ER      -IR

amar     temer     partir

AMAR     o as a     amos áis an
yo amo
tú amas      usted ama
él /ella ama

nosotros/as amamos
vosotros/as amáis      ustedes aman
ellos / ellas aman

TEMER (to fear)      o es e     emos éis en
yo temo
tú temes     usted teme
él/ella teme

nosotros/as tememos
vosotros/as teméis     ustedes temen
ellos/ellas temen

PARTIR (to leave)     o es e      imos ís en
Yo parto
tú partes      usted parte
él/ella parte

nosotros/as partimos
vosotros/as partís      ustedes parten
ellos/ellas parten

Llene las líneas punteadas con la forma correcta del verbo entre paréntesis:

1. Juan ............................ 100 kilos en el gimnasio. (cargar: to lift)
2. Susana .......................... mañana a las seis de la tarde. (partir)
3. Susana .............................. a Brasil. (viajar: to travel)
4. Los niños no ............................. Coca-Cola porque los pone nerviosos. (tomar: to drink)
5. Nosotros ......................................... tres kilómetros todos los días. (correr: to run)
6. Mis alumnos no ................................. tiempo para estudiar. (tener: to have)
7. María ...................... alta, rubia y hermosa. (ser)
8. Pedro ...................... bajo, fuerte y guapo. (ser)
9. Ahora, yo no .......................... en mi casa. ....................... en el campus. (estar)
10. El café ................................... muy caliente. Yo no no lo ....................... tan caliente. (estar, tomar: to drink)
11. El café .......................... frío. No me ....................... el café frío. (estar, gustar)
12. ¡Ayayay! Me ........................ los pies. (doler)
13. El semestre ................................... en diciembre. (terminar, to finish)
14. ¿Cómo te ............................ tú? (llamar)
15. Yo me ........................ Alejandro. (llamar)
16. Ustedes ............................. una novela de amor. (leer: to read)
15. Ellos no ............................. hoy. ....................... enfermos. ............................ gripe. (trabajar, estar, tener)


X. LA FAMLIA, EL PARENTESCO:

hijo/a, padre, nieto/a, hermano/a, tío/a, nieto/a, primo/a, yerno, primo/a, tío/a, suegro/a
1. Si Juan es mi padre, yo..................... de Juan
2. Si yo soy hijo de Juan, Juan.........................
3. Si Pedro es mi abuelo, yo..............................
4. Si Margarita es mi hermana, yo....................... de Margarita.
5. Si yo soy tu sobrino, tú...................................

 


6. Si Rafael y Nelly son mis abuelos, yo soy...........................................................

 

 

7. Si Juan es mi primo, yo soy........................ de Juan.

 

 

8. Si Arturo es mi suegro, yo ................................................................................

 

 

9. Si María y Azucena son mis primas, yo................................. de ellas.

 

 

10. Si Patricia y Francesca son mis sobrinas, yo.................................. de ellas.

 

 

11. Si Elvira es mi nuera, yo......................................................


otro ejercicio:

Juan Gutiérrez ......................... veintitrés años y ................................. fútbol por el equipo de la universidad. Juan ............................. casado con Marita. Juan y Marita ................................. dos hijas. La mayor se ........................... Marita y la menor se ........................ Carmen. Marita mamá también .................................. en la universidad y ...................................... por el equipo de vólibol. Juan y Marita ......................... en la residencia estudiantil. Cuando ............................ a clases o ...................., .................................. a sus hijitas en la guardería infantil.
tener, jugar, estar, tener, llamar, llamar, estudiar, jugar, vivir, asistir, entrenar, dejar


Más verbos reflexivos y no reflexivos:


Yo me despierto a las seis de la mañana. Me levanto a las seis y cinco. Me ducho a las seis y diez. Me afeito a las seis y cuarto. Me visto entre las seis y cuarto y las seis y veinte. Después, preparo el café, hago las tostadas y tomo desayuno. Por último, me voy a trabajar.
despertarse (to wake up), levantarse (to get up), ducharse (to take a shower), afeitarse (to shave), vestirse (to dress), preparar (to prepare), hacer (to make), tomar (to drink), ir (to go).
hacer: irregular in the first person singular only: hago, haces, hace, hacemos, hacéis, hacen


FUGA TÓXICA EN HUNGRÍA:

Hungría moviliza todos sus recursos para contener la fuga tóxica provocada en una empresa de alumninio. Cuatro personas mueren por el barro rojo que inunda varios pueblos y buscan a seis desaparecidos. Otra tarea urgente es evitar que el agua se contamine por ese lodo que contiene sustancias muy corrosivas. Las consecuencias son incalculables si llega al río Danubio. Esta tarde cierran la brecha en la balsa donde se acumulan los residuos de la extracción de aluminio. Nosotros esperamos el resultado de las investigaciones pero de momento la principal hipótesis es que la causa de la rotura es un fallo humano.

1. Hungría moviliza
    a. pocos recursos.
    b. todos sus recursos.
    c. su ejército.


2. Hungría moviliza todos sus recursos para
    a. hablar español.
    b. contener la fuga tóxica.
    c. evitar que se beba el agua.


3. Cuatro personas mueren
    a. por el barro rojo.
    b. por la marihuana.
    c. por el río.


4. Otra tarea urgente es
    a. evitar que bebamos el agua.
    b. evitar que el agua se evapore.
    c. evitar que el agua se contamine por el lodo.


5. El lodo contiene
    a. agua.
    b. alcohol
    c. sustancias muy corrosivas


6. La principal hipótesis es que el accidente se debe a
    a. un fallo humano.
    b. un perro.
    c. un gato


AMÉRICA LATINA | 08.10.2010:
El valor agregado de la biodiversidad

La biotecnología avanza en Latinoamérica.
América Latina ya no es una mera importadora de tecnología. En biotecnología avanza mucho. La biotecnología de América Latina ayuda a Alemania, la tradicional proveedora de innovaciones tecnológicas.

“Le damos valor agregado a la biodiversidad. De productos naturales desarrollamos alimentos y cosméticos. También producimos biomasa e insumos para la industria neutracéutica (componentes alimenticios no tóxicos utilizados en tratamientos o prevención de enfermedades)“, dice a Deutsche Welle la científica colombiana Myriam Sánchez, de la Corporación Biotec, en Biotechnica, la Feria de Biotecnología y Ciencias de la Vida más importante de Europa, que incluye el simposio 2010 del Lateinamerika Tag, la Asociación Empresarial para América Latina (LAV), que se dexarrollaen Hannover este 7 de octubre. Un evento dedicado a la cooperación tecnológica entre Alemania y América Latina.


a mí me     a ti te     a ella le     a él le     a nosotros nos     a nosotras nos     a vosotros os      a vosotras os     a ustedes les     a ellas les a ellos les

 

1. A mí me gusta tomar jugo de naranja en el desayuno pero a ti no te gusta el jugo de naranja sino un buen vaso de leche.


¿Qué me gusta?


¿Qué te gusta?


2. Alberto se baña y se afeita temprano en la mañana.


¿Quién se baña y se afeita temprano en la mañana?


¿Qué hace Alberto temprano en la mañana? (hacer: to do)


3. A Juan le duele el brazo.


¿Qué le duele a Juan?


4. A mí me gusta leer antes de dormir.


¿A quién le gusta leer antes de dormir? ¿A ti o a mí?


5. Si Juan es mi hermano, yo..................................


6. Si Antonio es mi abuelo, yo....................................


7. Juan estudia biología en la Universidad de Minnesota.


¿Quién estudia biología?


¿Dónde estudia biología Juan?


¿Qué estudia Juan?


8. La clase de castellano empieza a las diez y media de la mañana.


¿A qué hora empieza la clase de castellano?


¿Qué empieza a las diez y media de la mañana?


9. Rafael trabaja en una oficina de la Guardia Nacional?


¿Qué hace Rafael?


¿Dónde trabaja Rafael?


¿Quién trabaja en una oficina de la Guardia Nacional?

 

PASO:


Nombre y apellidos..................................................


................................... las diez y treinta (ser). La clase de español................................. (empezar). El profesor....................................... (estar) aquí. Nosotros........................... (tener) un examen. Evidentemente, nosotros no.................................. (amar) los exámenes. Al contrario, nosotros les........................... (temer) a los exámenes porque ............................ (ser) muy difíciles. El examen..................................... (terminar) a las once en punto y el profesor.............................. (salir) del aula a las once y diez.

XI. PRETÉRITO:


AMAR
é     aste     ó     amos     asteis     aron
TEMER
í     iste     ió     imos     isteis     ieron
PARTIR
í      iste     ió     imos     isteis     ieron
SER
fui      fuiste      fue      fuimos      fuisteis     fueron
ESTAR
estuve     estuviste     estuvo     estuvimos      estuvisteis     estuvieron


ayer / antes de ayer/ hace un minuto / hace dos horas / esta mañana / anoche


Ayer, Juan se levantó a las seis de la mañana, se afeitó, se bañó y tomó un buen desayuno: fruta, leche con cereal, huevos fritos, tocino y jugo de naranja. Estudió una hora para el examen de física, se lavó los dientes con su cepillo eléctrico y se fue a la universidad. En el camino, se detuvo en el café del pueblo y tomó un espresso doble.
Ayer, Lucía no se levantó a las seis sino a las siete. Lucía no se bañó pero tomó un desayuno liviano: una tostada y leche descremada. No estudió. Se lavó los dientes, volvió a la cama y siguió durmiendo.


1. ¿Quién se levantó temprano ayer?
2. ¿A qué hora se levantó Juan ayer?
3. ¿Se bañó Juan?
4. ¿Se bañó Lucía?
5. ¿Quién se afeitó?
6. ¿Lucía tomó un buen desayuno?
7. ¿Qué tomó Juan?
8. ¿Qué estudió Juan?
10. ¿Estudió Lucía?
11. ¿Juan y Lucía se lavaron los dientes ayer?
12. ¿A qué hora se levantó Lucía ayer?
13. ¿Quién volvió a la cama?
14. ¿Adónde volvió Lucía?
15. ¿Quién siguió durmiendo?
 

Last Modified: 8/4/17 2:33 PM